【通讯员 孙红梅】她叫付凡荣，是通城县北港中心小学的一名普通教师，师德先进个人。自1995年参加工作以来，始终牢记“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育理念，把爱的阳光洒向每一个学生。

精心执教

为了上好每一节课，她都做好充分的课前准备。她说：“教师的本职在于上好每一节课，向40分钟要质量，这是根本。”她认真备课，掌握教学的目的和要求，在此基础上通览教材全部内容，把握教学的重点和难点，精心设计教学环节和课程结构，让学生学得更高效、更开心。

由于班上学生多，学习基础参差不齐，反映在卷面上的错误“千奇百怪，无所不有”。为了让学生牢固掌握、灵活运用学过的知识，每个单元的过关测试她都认真批阅，对每个学生的“差错点”都做好详实的记录，作为对学困生辅导的依据。尽管这样做要投入很多的精力，但付老师认为非常值得，“掌握每个学生的知识漏洞，这样在矫正课上就能够有的放矢！”

毕业班的工作是繁重而又紧张的，每天早晨踏进校门，付老师就成了一个上足了发条的闹钟，总也有忙不完的事。复习阶段，她白天做测试、辅导，没有批阅作业的时间，就“打包”带回家晚上批阅。功夫不负有心人，付老师所带的学科始终名列前茅，教学质量有口皆碑，获得学校和家长的一致好评。

潜心育人

“作为教师，良好的师德是处理好师生关系的基础，良好的师德最根本的一点是爱学生。如果说教师很对自己的学生没有感情，那么所有的工作就是空中楼阁。拥有良好的师德，就有了解决好学生问题的保证。”教师的工作实践让付老师认识到，育人之道，德在先。

“师，模也。”付老师说，教师关爱教育学生，要求学生做到的自己必须首先做到。比如：要求学生不迟到，她自己总是在上课前到门口候课，班里的脏活、累活带头干，从不袖手旁观。付老师坚持在各项工作中都起到率先垂范作用，给予学生潜移默化的影响，建立和谐的师生关系和良好的班级氛围。

付老师特别重视新课改下新型师生关系的构建。她说，只有在民主和谐、自由宽松的环境下，人的思维才能处于最活跃的状态，各种智力和非智力的创新因子才能发挥其最佳水平。她一直努力做到尊重每一位学生，因材施教，在学生中威信高，深受学生的爱戴。

“倾心所爱，来不得半点虚伪。”付老师在工作中一直坚持不伤害学生自尊心的原则，严慈相济，在学生表现好的时候决不吝啬赞美的语言，在学生犯错的时候也绝不姑息迁就。“父亲般的严厉和母亲般的慈爱应该表现在我的眼神中，这一点就是我所追求的！”

“班级无小事，处处是教育。”付老师总是注意去发现和利用一些小的契机去教育学生，引导学生摆正前进的方向。对每一位学生，她总是细心观察，力求抓住特点，用适当的方式和语言给他们以激励和警醒。2023届毕业生小峻，曾是全校出了名的“问题学生”，不但成绩一塌糊涂，还特别喜欢打架闹事。同学们对他避而远之，老师见了也头疼。到了付老师班上，刚开始批评教育他时，也遭到了他的强烈抵触。后来有一次他又犯了错，付老师没有当众批评，而是把他叫到办公室，长时间促膝谈心。考虑到小峻体育成绩比较好，又委任他为体育委员，让他在休息时间带领部分热爱篮球的同学一起训练，并找机会适当表扬。渐渐地，小峻感受到了老师的肯定和同学们的尊重，再也没有打过架，而且学习成绩也越来越好，顺利“通关”小升初。

被评为“师德先进个人”后，付老师谦虚地说：“我做得还很不够，还有许多不足需要不断改进。但我相信只要心中有爱，用园丁的品质、春蚕的志向、蜡烛的风格、孺子牛的精神去从事教育工作，就能战胜每一个困难，让每一棵幼苗茁壮成长！”

图文编辑｜吴滟

一审｜黄争光

二审｜胡颖

终审｜皮江星